González MJ, Romero JF, Blanca MJ. Modelo causal sobre el aprendizaje de la lectura. Relación secuencial entre conocimiento fonológico y lectura. PST [Internet]. 31 de diciembre de 1995 [citado 17 de septiembre de 2026];7(Número 2):377-90. Disponible en: http://156.35.33.188/index.php/PST/article/view/7275